Terapia dialéctica conductual para adolescentes con trastorno bipolar
25 de octubre de 2023
Ensayo clínico aleatorizado que investiga si la terapia dialéctica conductual (DBT) es eficaz para tratar los síntomas y estados de ánimo, y la conducta suicida entre adolescentes con trastorno del espectro bipolar.
Resultados: En comparación con los adolescentes que recibieron psicoterapia estándar, los jóvenes que recibieron 1 año de DBT tuvieron menos intentos de suicidio durante 1 año.
Ambos grupos mostraron una mejora similar en la depresión, la hipomanía y la manía.
Según los autores, estos hallazgos respaldan la DBT como la primera intervención psicosocial con efectos demostrados sobre la conducta suicida en adolescentes con trastorno del espectro bipolar.
Traducido en IntraMed
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Un estudio realizado en Europa a personas con vitíligo mediante una encuesta online (estudio VALIANT) revela que el 58,3 % de los encuestados notifica padecer trastornos diagnosticadas de salud mental, incluyendo ansiedad (26,5 %) y depresión (23,4 %). Los pacientes de Alemania y Francia mostraron mayor carga de la enfermedad frente a Italia y España. Los pacientes con superficie corporal afectada >5 %, un tipo de piel más oscura o con lesiones faciales reportaron significativamente mayor impacto en su calidad de vida en comparación con sus contrapartes.
Las encuestas indican que entre el 10 % y el 20 % de los estudiantes consumen medicamentos para mejorar su rendimiento en los exámenes. Aún no se ha estudiado experimentalmente si estos medicamentos realmente mejoran el rendimiento en los exámenes. En este estudio, con un diseño intersujetos, doble ciego, controlado con placebo, se evaluó los efectos del metilfenidato (MPH; 20 mg) en el rendimiento en los exámenes, ya sea administrando el medicamento antes de estudiar para el examen (día 1, adquisición de nueva información) o antes de realizarlo (día 2, recuperación de la información). Los resultados mostraron que el MPH no mejoró el rendimiento en los tres tipos de preguntas del examen. Además, la calificación promedio no varió entre los tres grupos, ni el número de participantes que aprobaron o aprobaron el examen.
