El uso de antidepresivos en el postparto puede afectar al desarrollo cerebral del niño

26 de febrero de 2024

Estudio publicado en Nature Communications que investiga el efecto del déficit y del exceso de serotonina en el desarrollo cerebral de ratones.

Resultados:

El aumento de serotonina en la corteza prefrontal (CPF) mediante la administración de fluoxetina (ISRS) durante las 2 primeras semanas postnatales aumentó la densidad y la fuerza de las conexiones sinápticas excitatorias nascentes e inmaduras en la CPF. Este efecto de la fluoxetina sobre las alteraciones sinápticas de CPF in vivo fue abolido por los antagonistas de los receptores 5-HT2A y 5-HT7.

Estos datos describen una base molecular de la plasticidad sináptica excitadora dependiente de 5-HT a nivel de espinas individuales en la CPF durante el desarrollo posnatal temprano. Es decir, la serotonina no solo está involucrada en la función cerebral general, sino que también desempeña un papel específico en influir en cómo las conexiones individuales entre las neuronas cambian y se adaptan, lo que contribuye a la capacidad del cerebro para aprender y ajustarse.

Comprender esta correlación podría ayudar en la intervención temprana y el desarrollo de nuevas terapias para trastornos del neurodesarrollo relacionados con la desregulación de la serotonina

Por otro lado, estos hallazgos plantean el interrogante de cómo el uso de los antidepresivos serotoninérgicos (que pasan a leche materna) por parte de la madre en el postparto, pueden afectar el desarrollo cerebral del niño y contribuir al riesgo de trastornos de salud mental más adelante en la vida.

Los profesionales de la salud deben participar en la toma de decisiones sobre la atención individualizada para mujeres embarazadas, incluida la discusión de los beneficios y efectos secundarios de los antidepresivos y posibles intervenciones no farmacológicas en el tratamiento de la depresión postparto.

Comentado en Medicalxpress

Por Alfredo Calcedo 20 de junio de 2025
Este estudio tuvo como objetivo proporcionar una revisión exhaustiva de los metaanálisis de ensayos controlados aleatorizados (ECA) sobre intervenciones psicológicas para el TEPT en adultos. Conclusiones: Se revisaron 55 metanálisis sobre intervenciones de TEPT para adultos. La calidad de los metaanálisis ha sido, en el mejor de los casos, moderada. La considerable superposición entre los metanálisis incluidos indica una alta tasa de redundancia potencial Existe evidencia que respalda la eficacia a largo plazo de la TF-CBT y la EMDR. Falta evidencia de efectos beneficiosos a largo plazo del tratamiento con otras intervenciones.
Por Alfredo Calcedo 20 de junio de 2025
Artículo escrito por el Dr. Goldberg y Dr. Stahl, conocidos expertos en psicofarmacología, centrado en las nuevas formas para mantener una enseñanza atractiva para los estudiantes . La educación médica ha evolucionado en las últimas décadas. La insatisfacción con las clases magistrales ha dado paso a iniciativas como el aprendizaje basado en casos o problemas y enfoques de enseñanza similares de "aula invertida", que, en esencia, convierten al alumno en un participante más activo que pasivo en la adquisición de nuevos conocimiento. Conclusiones del artículo: Los métodos de aprendizaje activo, como el aprendizaje basado en casos, mejoran significativamente la retención de conocimientos en comparación con las conferencias tradicionales. Una educación psicofarmacológica eficaz requiere involucrar a los estudiantes emocional e intelectualmente, utilizando narraciones y metáforas. La repetición y la participación activa son esenciales para la consolidación de la memoria y el dominio de conceptos complejos.
Por Alfredo Calcedo 20 de junio de 2025
Estudio observacional transversal de dictámenes de la Comisión Jurídica Asesora de la Comunidad de Madrid sobre reclamaciones de responsabilidad patrimonial en atención sanitaria extrahospitalaria (atención primaria y 112) entre 2013 y 2022. Conclusiones: las enfermedades cardiovasculares agudas y oncológicas son las que generaron más reclamaciones. El error o retraso diagnóstico fue el principal motivo alegado por suponer una pérdida de oportunidad. Se estimaron menos de la mitad de las reclamaciones (42,7%), con indemnizaciones sensiblemente inferiores a las solicitadas. La demora entre reclamación y dictamen superó los 2 años.
Más entradas