¿Por qué tantos médicos adoptan supersticiones y rituales?

11 de abril de 2024

Este artículo explora cómo los médicos, en un mundo de alta presión de la medicina, encuentran consuelo y control en rituales y supersticiones. Estas prácticas están profundamente arraigadas en la cultura de la profesión médica y ofrecen una sensación de orden en medio de la incertidumbre inherente al campo. Por ejemplo, en el Hospital Lehigh Valley en Allentown, Pensilvania, se evita el número 13 en las salas de operaciones, reflejando una tendencia más amplia entre los profesionales médicos para evitar malos presagios.

Los médicos y cirujanos adoptan amuletos únicos, como pulseras de amistad o zuecos de una determinada marca (Wonder Woman) que se cree que fortalecen el rendimiento quirúrgico, y siguen rituales preoperatorios específicos que requieren dos horas de preparación. A pesar de la falta de evidencia científica que respalde la efectividad de tales supersticiones, persisten, subrayando una necesidad humana fundamental de encontrar orden en el caos y consuelo en la tradición.

Sin embargo, hay una línea delgada entre los rituales útiles y el comportamiento compulsivo que podría interrumpir el trabajo o reducir la flexibilidad en la respuesta a la naturaleza dinámica de las emergencias médicas. En general hay un consenso que se inclina hacia una aceptación pragmática de estas prácticas, siempre que no interfieran con la atención al paciente o los resultados.

Por Alfredo Calcedo 20 de junio de 2025
Este estudio tuvo como objetivo proporcionar una revisión exhaustiva de los metaanálisis de ensayos controlados aleatorizados (ECA) sobre intervenciones psicológicas para el TEPT en adultos. Conclusiones: Se revisaron 55 metanálisis sobre intervenciones de TEPT para adultos. La calidad de los metaanálisis ha sido, en el mejor de los casos, moderada. La considerable superposición entre los metanálisis incluidos indica una alta tasa de redundancia potencial Existe evidencia que respalda la eficacia a largo plazo de la TF-CBT y la EMDR. Falta evidencia de efectos beneficiosos a largo plazo del tratamiento con otras intervenciones.
Por Alfredo Calcedo 20 de junio de 2025
Artículo escrito por el Dr. Goldberg y Dr. Stahl, conocidos expertos en psicofarmacología, centrado en las nuevas formas para mantener una enseñanza atractiva para los estudiantes . La educación médica ha evolucionado en las últimas décadas. La insatisfacción con las clases magistrales ha dado paso a iniciativas como el aprendizaje basado en casos o problemas y enfoques de enseñanza similares de "aula invertida", que, en esencia, convierten al alumno en un participante más activo que pasivo en la adquisición de nuevos conocimiento. Conclusiones del artículo: Los métodos de aprendizaje activo, como el aprendizaje basado en casos, mejoran significativamente la retención de conocimientos en comparación con las conferencias tradicionales. Una educación psicofarmacológica eficaz requiere involucrar a los estudiantes emocional e intelectualmente, utilizando narraciones y metáforas. La repetición y la participación activa son esenciales para la consolidación de la memoria y el dominio de conceptos complejos.
Por Alfredo Calcedo 20 de junio de 2025
Estudio observacional transversal de dictámenes de la Comisión Jurídica Asesora de la Comunidad de Madrid sobre reclamaciones de responsabilidad patrimonial en atención sanitaria extrahospitalaria (atención primaria y 112) entre 2013 y 2022. Conclusiones: las enfermedades cardiovasculares agudas y oncológicas son las que generaron más reclamaciones. El error o retraso diagnóstico fue el principal motivo alegado por suponer una pérdida de oportunidad. Se estimaron menos de la mitad de las reclamaciones (42,7%), con indemnizaciones sensiblemente inferiores a las solicitadas. La demora entre reclamación y dictamen superó los 2 años.
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