¿Cuáles deberían ser los objetivos primordiales al enseñar ética a los estudiantes de medicina?
Al presentar este tema, el autor aborda varias cuestiones éticas relacionadas con la reproducción, en particular aquellas que implican cambios recientes en las leyes estatales de EE. UU. También analiza cómo los docentes de ética pueden responder mejor cuando los estudiantes tienen valores que consideran sagrados, como los relacionados con el aborto. Insta a los docentes a esforzarse por ayudar a estos estudiantes a sentirse seguros y a explicarles cómo y por qué. Describe los errores que cometen los profesionales de la salud y los docentes al enseñar ética, errores que se derivan de su tendencia a confiar excesivamente y de forma automática en leyes, normas y autoridades, uno de los cuales implica sobrevalorar el statu quo o lo que comúnmente se conoce como el "ser" por encima del "deber ser". Hace hincapié en la importancia de que los profesionales de la salud asuman que los pacientes y sus familias tienen razones válidas que fundamentan sus creencias, y por lo tanto, que los profesionales de la salud busquen descubrir estas razones y compartirlas explícitamente para indicar su comprensión o si aún las desconocen. Sugiere que los profesionales de la salud consideren y tengan en cuenta tanto sus propios valores morales como sus diferentes sensibilidades emocionales, pero que, a pesar de ello, deleguen la mayoría de las decisiones en sus pacientes y sus familias. Después de todo, ellos deben vivir con lo que decidan, mientras que el personal médico no.
En última instancia, el propósito de la ética médica no es producir profesionales que simplemente sigan reglas, sino médicos capaces de razonar con rigor, actuar con compasión y afrontar la incertidumbre moral con responsabilidad y juicio crítico. (University Chicago Press Journal)
